不久前，《2021年在粤招生本科高校选考科目要求》公布，对于刚刚升入高二的广东首届新高考生来说，这份厚达900多页、涉及2.5万多个专业的文件，是两年后考上理想大学的“秘籍”。

广东新高考“3+1+2”选考科目方案与大学专业招生要求直接对应。据不完全统计，所有在粤招生高校，接近一半的专业对选科不设限。每个专业对应的科目要求也都一一明确，高中生可以根据兴趣爱好提早规划学业，做足准备。

新高考让考生有了更多自主选择空间，事实上也让大学感到前所未有的压力。据悉，新高考正在倒逼高校对专业设置、招生规模、培养方式等方面进行优化，更加注重学生和市场需求，打造“王牌”专业，突出学校特色。

选科要求▶▷

46%专业不设限

广东新高考“3+1+2”选科方案中，“3”是全国统考的语文、数学、外语；“1”由考生在物理、历史中选择1门；“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物中选择2门。在高校招生环节，每一个专业或招生大类都可以对“1+2”科目进行设置。

根据《2021年在粤招生本科高校选考科目要求》进行不完全统计发现，全国在粤招生的25366个本科专业中有约46%对“1+2”选科没有任何限制，给足考生选择权。例如，清华大学建筑类、设计学类等以往偏向理科生的招生类别，全部不设限制；大批原来文理兼招的专业，例如管理类等，大部分高校也全部放开由考生选择。

改革后没有了“大文大理”的区分，“1”限制为历史科目的专业仅2.4%，但对“1”明确为物理的本科专业却占到了47.19%，换句话说，高校理工类专业普遍对物理基础知识有要求。在首选科目确定为物理后，对“2”不提科目要求的专业占到34%。

总的来看，有明显学科属性的专业会明确选考科目，还有一些高校热门专业，为提高选拔效率设置一定门槛，例如中山大学基础医学、临床医学、预防医学等专业必须要求“物化生”三门科目成绩。

“我们多所高校达成共识，为了充分尊重学生的选择，高校除有明显学科偏向的专业外，尽可能放宽科目组合。”华南师范大学招考处负责人表示。

改革影响▶▷

或催生高校格局新一轮洗牌

“新高考着实增加了压力，而且这种压力传导到二级学院，倒逼专业加快内涵式发展。”广东技术师范大学招办主任郭磊直言。

对专业重视度提升，可能改变高校现有实力格局。不少高校规划部门正在谋划：哪些王牌专业拿得出手要集中发展，哪些不适应社会发展的专业要纳入“退出机制”；而专业负责人也开始紧张：专业是否能适应社会需求，如何打造品牌特色。

“按新高考招录趋势，同一所高校不同专业可能因实力悬殊，录取分数会有较大的分差，生源差距进一步加大，对学校管理提出了新的要求和挑战。”中山大学南方学院招生办公室主任马忞说，因此学校加紧在人才培养方案上做调整，同时集中力量培育优势专业，还计划扩大“大类招生”占比，调整相同学科体系内专业的教学计划。

事实上，“大类招生”正在成为基础教育赋予学生更多选择权后，牵动高等教育改革、融通通识教育与专业教育的具体举措。在省外，清华大学、南京大学、北京航空航天大学近两年纷纷实行“大类招生”，采用宽口径招生培养。

高校应对▶▷

更主动介入高中生学业规划

江苏与广东同属于全国第三批实施新高考的省份，南京大学学工处副处长、本科招办主任李浩表示，不少高校已经在新高考中主动作为，对中学生学涯规划提前指导，成为吸纳生源、供需对接的重要一步。

“作为人才接续培养跨段的接收方，高校在高中生学涯规划教育方面有着义不容辞的责任，应主动寻求和基础教育阶段的培养连接点、双赢平衡点，建立常态化生涯规划教育体系。”李浩说，南京大学自去年开始，与江苏省淮阴中学、震泽中学、常熟中学等共建创造力发展及学涯规划课程，定期开展相关活动。面向高中的学涯和生涯师资培训课程也将很快推出。

在省内，吉林大学珠海学院招生就业办主任、创新创业学院院长刘冰介绍，吉林大学珠海学院在2017年开始提前介入高中生学业规划，通过与生源中学开展公益活动，推动生涯规划名师讲座、大学生科技社团进中学，邀请生源地中学来学校参观交流。